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期末初中数学组开展深度教学研讨


来源:初中数学组 发表时间:2020-07-06 阅读次数:3960

7月3日上午,宁波大学附属学校开展了一场精彩的教学研讨活动,数学教研组长叶元剑邀请了浙江省特级教师、江北区数学教研员郑瑄老师带领江北区各校的数学组教研组长和教龄未满3年的青年教师共同参加了本次活动。

本次教学研讨活动围绕直角三角形展开,宁波大学青藤书院江北区教坛新秀一等奖获得者凌剑峰老师、育才实验学校徐翔翔老师、惠贞书院冯亚红老师分别就《探索勾股定理》、《直角三角形》进行了现场授课。

凌剑峰老师执教的是《探索勾股定理》的第二课时。凌老师的课堂教学层次很清晰,语言表达充满激情,充分调动了学生的学习兴趣。本节课从操作中提出问题,合理猜想并证明,对判断直角三角形应满足的条件进行归纳总结,最后运用勾股定理逆定理解决问题。凌老师善于用数学的眼光看待问题,教学步骤设计环环相扣。凌老师能充分挖掘教材,在课堂中对例题进行深入剖析,例如勾股数。凌老师先让学生列举常见的勾股数,再让学生探索勾股数的规律,能够写出更多的勾股数。这样循序渐进的拓展练习,不仅使得课堂教学内容更加丰富,也有利于培养学生的数学思维和探究能力。最后凌老师对本节课所学知识进行提点,起到了画龙点睛的作用。

冯亚红老师执教的是《直角三角形》。冯老师语言表达流畅,板书清晰有条理。本节课先介绍了探究几何的研究方向:定义、性质、判定、应用,再具体通过四个探究让学生充分掌握本节课的知识点。在探究直角三角形中,30°所对的直角边是斜边的一半这个知识点的时候,利用多种方法进行证明,培养了学生的发散性思维。

徐翔翔老师执教的是《探索勾股定理》的第一课时。徐老师通过从特殊到一般的方法来探究勾股定理,注重学法指导。特别地徐老师先从格点入手,引导学生动手操作,利用割补法来证明,再撤去格点,引导学生利用割补法继续进行证明,培养了学生自主探究的能力。

随后,严宏刚老师点评冯老师带着学生领略探究几何的一般方法,在讲解中线证明的时候,放手让学生自主证明。方学士老师点评凌老师语言幽默具有热情,整个课堂环环相扣,非常灵动。叶元剑老师点评凌老师的课堂内容量大,上课非常有激情;徐老师的课从特殊到一般,整个探究过程都是带领着学生一起探究。

徐华军老师、陆妍老师、黄发老师、李跃艳老师也各抒己见,对三节课中所展现的亮点予以充分的肯定,对课堂中的某个问题或某个细节分享交流了自己的想法。徐华军老师点评凌老师在数学教学中有自己独到的见解,课堂充满数学探究的意味,学生在解决问题时得到了充分的思考。陆妍老师点评凌老师设计巧妙,有独特风格,师生课堂互动有趣,板书容量大。黄发老师点评冯老师在解决滑雪问题时可引导学生自己添加辅助线,给学生更多的思考空间。李跃艳老师点评冯老师运用中垂线的性质进一步得到等边三角形的方法非常巧妙。

最后,郑瑄老师总结了活动并对课例做了深层次的点评,从“灵动教学”到“如何提升自己的数学专业素养”,郑瑄老师用娓娓动听的语言,时而讲述着数学文化,时而渗透着文学轶事,令所有老师醍醐灌顶。



此次教学研讨活动,每一位教师都有自己的收获与思考,尤其是对于教龄未满3年的老师起到了示范和引领的作用,同时也为自身的教师发展积蓄了前行的力量!乘风破浪,继往开来,我们一直行走在探索数学教学教育真谛的道路上!