教育是一场与时俱进的征程，为深入贯彻落实新课标理念，全力推进初中科学课程建设，提升教学质量。11月12日上午，在宁波市教研员刘东晖老师和江北区教研室主任吴利文老师的组织下，宁波市初中科学新教材使用第一次培训活动在宁波大学青藤书院盛大开启。本次培训活动聚焦初中科学新课标，通过对话新教材来探索新课堂，为宁波市初中科学教学带来新方向与思路，助力教师更好地运用新教材开展教学。
浙江教育出版集团副总编辑何黎峰在讲话中介绍了初中科学新教材修订情况。他指出修订目标和内容重点是强化学科思想、方法、探究方式实践，推进跨学科学习以适应新时代教育需求。新教材修订以新课标为基，参考国内外先进内容，经多次讨论和专家审阅，保证准确性和完整性。教材突出中国特色元素，符合教育改革要求。他鼓励一线教师积极反馈教材使用情况，以优化教材促进科学教育发展、提高学生素质。
紧接着，浙江省特级教师，正高级教师，浙江省教育学会中学科学教学分会理事长，新课标义务教育浙教版《科学》教科书副主编、分册主编王耀村老师给我们带来专家报告—— 《浙教版科学教材简析》。报告从多个关键维度展开：强调讲好中国故事，将课程育人功能充分发挥，让科学教育与民族文化深度融合。通过增强内容整合，打破学科壁垒，推进教材的综合性，为学生构建更系统的知识体系。多维活动设计让探究实践得以强化，使学生在实践中深化知识理解，培养科学精神，提升学生对科学的态度与责任感。此次报告为教师理解和使用新教材提供了清晰指引，对提升初中科学教学质量意义重大。
下午，两位教材核心编者和教育教研专家和我们分享了浙教版七年级下册教材的编写思路和教学建议。
台州市教育教学研究院初中科学教研员苏爱娣老师（浙江省优秀教研员、台州市名师、教科书等编写核心作者）针对浙教版《科学》第一章 “生物的结构和生殖” 作了《探索生命之奥秘，感受结构之精妙》的专家报告。报告从编排依据、内容编排、教学建议展开。教材编排与课标要求紧密契合，新教材对比旧课标要求水平提高之处，内容和设计也相应改变。教学建议上，苏老师强调生命观念是生物学科核心素养标志，在生命科学中有重要地位和价值，是贯穿生物学课程内容的主线。
诸暨市浣纱初级中学的邱亦斌老师（绍兴市名师、多项教学评比获奖者、教科书作者）做了专家报告。他聚焦浙教版《科学》教科书下册第三章《物质的特性》和第四章《我们生活的大地》，深入剖析编写思路与教学建议。编写上，在框架结构和内容变化基础上优化实验，增加实物照片和创新实验，如酒精塑料袋在热水中变化实验，助学生建立模型观念解释宏观现象。邱老师还给出切实可行的教学建议：一是明确内容变化，确定教学内容，摒弃经验主义；二是利用栏目设定确定教学思路，灵活用教材；三是提炼内容确定思维模型，发展核心素养。
在活动的最后环节，现场氛围热烈非凡。与会老师们纷纷积极发言，提出了一系列在教学实践过程中遭遇的困惑，这些困惑主要围绕新教材编写和教学这两个关键方面展开。吴利文老师认真地将这些问题一一收集起来，并向在场的专家们进行了转述提问。王耀村老师凭借其丰富的经验和深刻的见解，针对其中那些极具代表性的问题，抽丝剥茧、深入浅出地做出了详细解答，为老师们拨开了教学迷雾，让他们对新教材和教学方法有了更清晰的认识，为今后的教学实践提供了有力的指导。
13日上午，杭州市西湖区教育发展研究院副院长、新课标义务教育浙教版《科学》教科书、教参、 作业本编写的核心作者杨封友给现场的老师们带来了《浙教版科学七年级上册教学实施建议报告：探索技术与工程世界》。杨老师用其朴实幽默的语言，先进行了背景梳理，让教师们明晰新教材改革的大环境背景。紧接着接着阐释了新教材的主要核心STE（科学技术工程），为后续理解新教材的内容做铺垫。他重点对七上第 5 章教材进行了深入解读，为教师剖析新教材内涵，也给面对新教材非常迷茫的老师们指明了方向。最后提出了极具价值的教学建议，从多方面指导教师如何在该章节教学中更好地落实教学目标，为提升科学教学质量提供有力支持，助力教师打造高效课堂。
新目标，新路径，新征程。通过本次培训活动，参训教师更深层次地理解了新课标与新教材之间的紧密联系、新课堂的构建方向，学到了落实新教材应用于课堂的有效策略。全体参训教师必将以此次培训为新的起点，于初中科学教学实践中持续探索、总结与提升，合力促进宁波市初中科学教育迈向新的高度，让科学之花在甬城校园中绚烂绽放。